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如何开发幼儿的潜能呢



  我们知道幼儿在其发展关键期未充分得到发展的能力就是幼儿的潜能。如何开发幼儿的潜能呢?

  开发幼儿的潜能的方法1、把握孩子的关键期

  这如播种有时、收割有时、教育也有其适当的时期,这就是关键期。我们要及时把握孩子的关键期,细心观察孩子的内在需求和个别的特质,输入优质的“相似块”,为其终身教育奠定良好的基础。我园抓住0—6岁幼儿时期人类潜能开发的的黄金时期进行科学施教,取得了良好的效果。如抓住幼儿阶段是语言发展的最佳期,实施英语教学,运用“相似性原则”指导幼儿英语教学,从英语和母语习得经验的相似性来进行英语教学,充分利用幼儿学习英语年龄上的优势,让孩子直接进入英语的思维,强调从听英语开始,把听、说当作幼儿阶段学英语的重点,这也相似于“母语习得”的听、说、读、写的原则。

  开发幼儿的潜能的方法2、营造了听觉和视觉的语言环境

  遵循语言习得的理论,营造了听觉和视觉的语言环境,每天保证足够的时间,让小朋友在饭前饭后、睡觉前起床后、空余时间听英语,班上电脑、VCD、录音机、电视机等教学设备为小朋友学英语提供了方便,为小朋友输入一个听的过程,自然说的能力也逐渐建立,听够了才能说,用量变带来质变。在培养小朋友说的方面,老师与幼儿搞相似,相似于孩子的生活经验、认知水平,选用一些与幼儿日常生活、学习、活动贴切的内容,幼儿很容易进行“相似块”的匹配,觉得学英语并不难,增加学习英语的自信心,使其学习的兴趣能持续下去。老师常常鼓励幼儿将所学到的英语单词和句型去对小伙伴说,互相交流。“What’ your ame?”“My ame is……”让小朋友学以致用,将学到的英语运用到平时的生活中去,会用英语来邀请小朋友和自己玩。“Let’ lay a game.”老师相似于孩子的“好夸奖”的特点,及时的表扬和鼓励增强了孩子学习的兴趣和表达的能力。最大限度地开发幼儿的语言潜能,就是要解决好幼儿学习英语的“动力系统”的建构问题,变“要我学”为“我要学”,归根结底就是要培养幼儿的学习兴趣。为了引导幼儿迈入学习的乐园,激发幼儿的学习兴趣,老师在平时的英语教学中,要学会运用“相似性的原理”调动各种教学手段,通过游戏、图片、实物、戏剧、情景表演等形式刺激幼儿的感官,调动幼儿储存在大脑中的知识经验(相似块),为知识的迁移发挥中介的作用,让幼儿产生兴趣,幼儿就会主动学习。

  总之,在幼儿潜能开发中,有很多好的办法,希望大家参考。


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