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小学数学核心素养背景下基于标准的教学设计



为什么把它作为义务教育新课程标准核心素养之一,怎么做才能落实数据分析观念核心素养以及如何深入学习与提升素养。吴老师用自己三次执教《平均数》一课的课例,从平均数的算法理解、概念理解以及统计理解这三个角度阐述了自己的理解与感悟,指出对于统计教学,概念理解和统计理解是非常重要的。并就统计教学提出了指导性的意见。一是发展学生的应用意识,感受统计的价值。教学中应注重设计贴近学生生活的情境,使他们经历收集数据、整理数据和分析数据的过程,逐步发展应用意识。二是教师要重视统计,并把发展学生的数据分析观念的培养作为重要的教学目标。三是切忌将统计的学习处理成单纯数字计算和绘图技能。


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