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直击青少年犯罪心理



  课题成员:熊梦飞 柳畔 谢慧颖 黄亭语  指导教师:苏细华 

  序 

  春去春又回来,花谢花又开。 

  河开了,雁来了……一颗一颗柳芽怯生生地茁出嫩黄的毛绒绒的脑袋,一树一树春花娇俏俏地向着湛蓝的天宇绽出璨然的活泼泼的笑靥。梁间燕子温声软语的呢喃,地上牧童清亮婉转的笛声,孩童们无拘无束的欢笑,仿佛在大声宣告:在漫山遍野的姹紫嫣红鹅黄柳绿中,在那只黄蝶于乡间篱落翩然而至时,一年一度的春的回归之盛筵开始了……

  然而,在这如诗如画的醉人春光中,我们惊诧地发现:在那朵朵鲜艳明媚的花儿间,竟有如许的一些过早挂上了晶莹闪亮的泪珠,摇曳在春之和风中的它们分明带着几分无奈,几分忏悔,几分悲凉…… 

  现象篇:早凋之花泪涟涟 

  花季,是人一生中最美丽的时期。在这青春于心中飞扬激荡,热情于胸中熊熊燃烧的亦诗亦幻的岁月中,我们看到有许许多多的同龄人放眼未来,立足现在,志存高远,用汗水与智慧让自己的花季如琥珀般剔透莹亮,如甘醴般浓烈醇美。但是,我们却惊骇地看到,在灯红酒绿、歌舞升平的娱乐场所,在阴暗晦涩,黑影幢幢的街头巷尾,在暴力充斥、血腥横溢的刀光剑影中,那张张畸形扭曲的脸是那样年轻,这怎能不令人为之感愤,为之痛心? 

  在《攀枝花市刑事犯罪形势分析报告》(以下简称《报告》)中,我们欣慰地看到去年我市的刑事犯罪形势有所好转: 

  ──刑事案件总量下降,案件升幅明显回落。 

  2001年,全市刑事案件情况如下: 

  2001年与2000年同期立刑事案件比较表 

  ──重大案件大幅减少,打击能力不断提升。 

  全年立重大案件2707起,比去年减少712起,下降20.8℅,重大案件占全部比例为50.1℅,比1999年下降9个百分点。 

  ──打防并举效果明显,社会治安总体平稳。 

  2001年,同期刑事案件受害受损人、物情况如下: 

  2001年与2000年同期刑事案件受害受损人、物比较表 

  ──侵权案件侦控有力,严重暴力性犯罪得到遏制。 

  全年发生侵权、严重暴力、杀人、绑架类案件情况如下: 

  2001年与2000年同期侵权、严重暴力、杀人、绑架类案件比较表 

  但在这样的背景之下却仍然有一个极不和谐的音符,它就是近年来被喻为环境污染,吸毒贩毒之后的第三大社会公害──青少年犯罪问题。目前我市青少年犯罪总的情况是:1996—1999年我市共查获青少年犯罪成员7527人,占全部成员比例的57.08℅,从目前青少年犯罪成员的身份来看,大多数是辍学生、失学生,学校中有不良行为的学生,社会闲散青少年,盲目外出务工的青年农民以及刑释解教人员。《报告》中指出:“作案成员低龄化趋势明显,尤其是在校中小学生犯罪值得重视。” 

  2001年与2000年同期青少年犯罪案件比较表

  (具体情况如上表)除此之外,青少年作案还呈现出连续作案增多、作案手段不断升级的趋势。如3月7日晚,仁和新华乡中心校六年级学生马某感觉同学李某对她的感情发生了变化,想“教训”一下李,遂乘其他同学均已熟睡之机,将所带的农药倒入李的饭碗之中。11月至12月间,仁和太平乡在校初一学生杨某某(14岁)先后对该乡两名不满10岁的幼女进行猥亵和强奸。看吧,那肝肠寸段的一幕幕仍在上演;听吧,那“我错了,我要重新做人”的发自内心的呼喊,犹在耳畔的……而眼前我们所见的是那一枝枝残瓣垂泪,过早凋零的鲜花. 

  分析篇:点点花泪缘何来 

  了解了当前青少年犯罪的严峻现实,我们可以从中觅到当今青少年犯罪的特点: 

  (一) 暴力型犯罪日趋突出。 

  历年来暴力型犯罪在少年犯罪中所占比例较少,但近几年却增长迅速。调查中发现,据统计1996年我市少管所新收少年犯中暴力型犯罪占整个暴力型犯罪的31.4%,1997年占51.1%,1998年即达到72.7%,较1996年所占比例增长了一倍多,增幅相当惊人。 

  调查中发现,近年来少年抢劫犯中几乎没有不持凶器的,暴力抢劫成为作案的主要手段,特别是校内外犯罪少年互相勾结,暴力犯罪尤其突出.90年代中期以前,中学生犯罪主要在校门之外,而近些年,校园内的暴力犯罪则屡见不鲜,犯罪少年有的持械抢劫本校学生的钱财,有的还联络社会上的不法分子参与其中,其后果,轻则伤、重则残,甚至致人死亡,特别是校园里竟然多次出现因早恋而引起强奸、杀人等恶性犯罪案例。如“塘沽十七少”之一的年仅16岁的罪犯薄××,与本校同学和社会上的待业青年结成团伙,经常携带凶器与其他团伙打架斗殴,在一次与团伙持刀抢钱时被抓获,被判有期徒刑6年半,给社会、家庭造成极大危害。 

  (二)结成犯罪集团,合伙作案。 

  犯罪成员群体化的趋势日益明显。其表现为团伙犯罪逐年上升。如1999年1月12日下午14:30发生在仁和镇莲花村回龙桥上的一起聚众斗殴事件,参与人数达60人,受到法律制裁的10人均为青少年。 

  (三)犯罪恶性程度增高且手段狡诈。 

  80年代,少年犯罪大多局限于盗、扒和流氓滋扰等一般的犯罪活动,而近年来,恶性程度日趋增高,大要案所占比例上升。而且作案手段既残忍又愈来愈狡猾,他们在心理上视犯罪为儿戏,以犯罪求刺激,在作案过程中,效仿从影视、小说中看到的各种犯罪技巧,进行例如反侦查、搞伪装、使用麻醉药物、借助现代化交通通讯工具实施长距离奔袭等方式作案。犯罪后,他们还注意破坏嗅源、抹掉痕迹、毁坏现场,给公安机关侦破案件增加了许多困难。例如,一名14岁的学生马×因受电视中侦探片的影响,自己想做一件让警察破不了的大案,实施犯罪前准备了改锥、榔头、水果刀等工具。经过考虑选择了与其关系较密切的邻居刘阿姨家。作案前先与刘阿姨通电话,听到阿姨的声音马上挂断电话,直奔其住所,敲门进屋后谎称借打电话,先用榔头将刘阿姨击昏,后见屋内墙角处放有哑铃,遂拿起哑铃将其活活砸死。事后还打开煤气,拿走手表,伪装成偷窃杀人的现场,犯罪手段十分毒辣。 

  (四)新的犯罪类型初露端倪。 

  近年来青少年犯罪类型较之过去更为复杂,不仅杀人、抢劫、强奸、盗窃等传统型犯罪有增无减,还出现了新的犯罪形态,如绑架人质、抢劫银行、涉黄、涉毒等,还出现了利用电脑上网观看黄色光盘及低品位作品的现象,而且这些新的犯罪形态危害更为巨大。例如因吸毒抢劫被判刑4年的崔××,曾戒过毒,但又禁不住诱惑,重新吸毒,因无钱购买毒品而实施抢劫,重新走上了犯罪道路。 

  是什么导致当今的青少年犯罪问题如此突出和严峻呢?我们在收集分析了大量相关资料、论著,并前往市看守所进行实地访谈的基础上,追溯到了一些这“点点花泪”的来源,现将我们的拙见列出,也可算是抛砖引玉吧。 

  一切犯罪活动都是在一定的心理支配下进行的,青少年犯罪也不例外。青少年是儿童向成人过渡的重要时期。这一时期处于生长发育阶段,生理基础,各器官系统,特别是神经系统和内分泌系统的发育也由不成熟到成熟,脑组织在青春期接近成人重量,内分泌在青春期超过成人达到最高峰。犯罪动机和目的是犯罪主观方面的心理现象。犯罪动机是推动行为人实施某种犯罪行为的内心动力,犯罪目的是行为人通过实施某种犯罪行为所希望达到的结果。犯罪动机是犯罪目的的内在原因,犯罪目的是犯罪动机的直接指向。因此,犯罪动机与犯罪目的的关系,就表现为罪犯主观方面的即心理上的因果关系。 

  要研究犯罪的动机和目的,又必须先了解犯罪动机的产生。从普通心理学的理论上说,动机产生于人对某方面的需要,动机就是人意识到某种需要。人的需要是多方面的,但由于人的意志具有选择性,因而动机是产生于某种具体的需要。没有需要就不会产生动机,正是为了满足某种需要才会激发人的一定的行为动机的。又由于人的个性特征不同,各个人的需要标准以及满足需要的方式也就不同。从犯罪心理学的意义上说,犯罪动机之产生,是由于人的某些需要在不良心理因素的作用下而激发的。所以,要了解犯罪动机的产生,必须从人的需要结构和不良心理因素这两个方面同时加以考虑。 
   
  (刑法学:犯罪行动过程) 

  (哲学:活动过程)    

  当一个人进入青春期后,由于摆脱了儿童时代对别人的依附关系,开始独立地观察社会,进行交往,对事物有了独自的见解,因而像成年人一样,他们也希望获得社会的尊重、友谊、社交的权利等等.这就是人的需要.需要为一切的有机体所固有,因而,也为人所固有.人的活动总是指向于满足某种需要.能否满足人们的需要,会直接影响人们的情绪情感和行为.青少年对需要的要求一般表现得比成年人更难得到满足;需要得不到满足,对于自制能力比较弱的青少年来说,就很容易导致犯罪. 

  犯罪是一种行为,行为是一定动机作用的结果.而动机又产生于人们的需要.人们在需要的基础上,在现实生产中,产生了各种各样的情趣和理想,只要能引起一种想满足他们和实现他们的愿望,同时又有相应的能引起行为的客观需要就是行为的动机.一个行动的产生大约经过需要--动机--行为三个阶段.也就是说,需要是能够导致行动的.这就是我们在研究青少年犯罪问题时对需要产生兴趣的原因所在. 

  人们的需要是具体的,不断发展变化的,形形色色的.满足了旧的还会产生新的.永远不可能彻底满足.因为产生需要的源泉是客观的社会性原因.人们的需要又是分层次的。有些最基本的需要必须得到满足,否则就不能正常地生活.哪些是人的最基本的需要呢?既然人的本质是自然属于性和社会属性的统一,那么,人的最基本的需要,也应该从两个方面考虑.首先,人们要衣食住行,需要食物,衣服,房子等,这是人们的基本物质需要.第二,人是社会的人,需要得到社会的承认,尊重,友谊,爱等等,这是基本的社会性需要,如果人们的基本需要得不到满足,就会产生各种消极情感,如忧愁,颓废,甚至会敌视社会,走向犯罪. 

  这时青少年心理上的重要特点之一就是独立意向有了很大发展.为了摆脱童年时期的依赖关系,他们这时很可能同家长和老师的关系有了保留.因此,他们开始有了越来越多的需要.他们希望别人能友好地对待他们,爱他们,尊重他们;希望能同别人一样有一台录音机或一只手表;希望能独立地认识世界;希望有一个自我表现的机会…但由于各种原因,例如年龄的,偏见的,社会的习惯的等等,他们这些需要经常得不到满足.当一个青少年感到自己得不到满足.感到自己得不到人们的尊重和信任,享受不到爱的温暖时,他的眼睛自然就会盯在两道门上,那就是自杀和犯罪.无论他走进那道门,都会给社会带来损失.犯罪动机和目的产生的不良心理因素,因人而异,十分复杂。从我们掌握的案例中大致可概括出如下因素: 

  1、没有正确的人生观 2、个人主义恶性发展 3、正面意志薄弱 4、没有劳动观点 5、缺乏责任感 6、盲目的勇敢 

  另一方面,客观方面的因素也不容忽视。 

  一、家庭教育中的问题。 

  有个姓黄的少年犯,只15岁,父亲不务正业,经常与他的母亲吵嘴打架,这样的情景使他幼小的心灵受到了创伤,好像生活就是这样以强欺弱。后来父母离了婚,他跟母亲生活。母亲把爱全倾注在儿子身上,一切都依着他,一切都顺着他。在学校里,一些年纪比他大一点的同学,学着电视里那些所谓“英雄好汉”的派头,抽烟、喝酒、下馆子、逛舞厅、称兄道弟在一起“潇洒”过日子,他慢慢地也同流合污了。他 ,一次次地编织谎言欺骗母亲要钱慢慢地母亲有些怀疑了。一个星期天的下午,他们几个“哥们儿”正在为没钱而苦恼时,看到一个穿着讲究的少年过来了,他们商量了一下就把这个男孩挟持到偏僻的地方,搜身要钱,那少年拼命抵抗,他们就打得那孩子在地上打滚感到真开心。末了,把他的衣服剥了,手表摘了。后来,此事被告发,他因涉嫌抢劫被公安机关逮捕。一直到了看守所,他还总是在问:“我是错了?那样做只是好玩,怎么就成了抢劫呢?” 

  这样的悲剧决不应把错全算在孩子们的头上,孩子是害人者也是受害者。我们可以看到当前影响少年犯罪的不良家庭原因是:目前,18岁以下的少年大多数是独生子女,与父母、祖母及外祖母构成典型的“倒金字塔”型,长辈对唯一后代的珍视,往往构成过分的娇宠,即使发现子女的缺点也不加教育,一味地满足子女的欲望,从而养成了孩子自私贪婪、唯我独尊的心理和性格暴躁、涵养差的特点,这些陋习从小到大,日积月累,终会发生由量变到质变的飞跃,导致少年逐步走上犯罪道路。2、疏于管教。在纵容放任的同时,还有一些家长对子女缺乏应有的社会责任感,自觉或不自觉地放弃了对子女的管教义务。有的家长管教方法简单,以打骂了事;有的家长忙于经商做生意,无暇顾及子女,有的为了尽快“发家致富”,竟迫使子女弃学经商,使少年过早接触了这一年龄不该接触的人和事;有的家长忙于应酬,不愿多花费精力和时间管教子女,使子女形成不良品行;有的父母本身就是违犯犯罪人员,其行为劣迹和犯罪思想直接影响子女。 

  二、学校教育中的失当 

  学校的基本任务是对学生进行系统的教育,使其德、智、体.美、劳全面发展,而不是单纯的传授文化知识。然而,在目前的学校教育中,德育与智育关系失衡的现象相当严重,有些学校片面追求升学率,偏重于文化知识的灌输,忽视理想、信念、道德、法纪等品德教育,重智育、轻德育,导致学生缺乏“防疫”能力。学校教育中另一个普遍存在的问题是衡量学生表现的标准出现偏差,不重思想道德,只看考试成绩,对考试成绩好的学生,倍加重视,对考试成绩不好的学生则采取不闻不问,放任自流的管理办法。有的学校干脆采取劝退、开除等形式,将“差生”和有轻微劣迹的学生推向社会,使其因无人管理流入违法犯罪团伙。 

  三、社会不良因素的恶性刺激 

  一是市场经济的负面效应,如等价交换、趋利思想和不当得利行为都对少年的人生观、世界观产生不良影响。二是腐朽文化思想的侵蚀,例如一些先富起来的大款的高消费生活方式,给少年的心理带来畸型刺激;黄色书刊、杂志、音像制品的流传,给少年以恶性感染;旧社会一些陈腐思想和生活方式的沉渣泛起,诱使少年走上歧途。三是少年交友缺乏正确引导,有的少年被一些违法犯罪分子腐蚀、勾引、拉拢,并在其言传身教之下踏入歧途。而作为犯罪心理的一个完整的发展过程,是分为几个阶段的:即客观原因到主观动机,主观动机到主观目的,主观目的到客观结果。主观因素主导决定个人发展方向、犯罪动机;客观环境因素深化促进个人犯罪意识,犯罪发展,主观因素决定选择何种客观环境,客观因素则以各种形式影响着主观因素的形成。二者互相渗透,构成一个不可分割的整体。这一点应当有深刻、清醒的认识。 

  预防篇:拭尘拂泪笑嫣然 

  通过上述的分析,我们对青少年犯罪心理的形成、特点都有了一定的认识。“风起于青萍之末”,怎样针对青少年的犯罪心理来进行及时、切实、有效的预防工作,让每一朵春阳下的鲜花都绽出嫣然的笑容呢? 

  我们提出以下一些意见: 

  从心理学角度来说,预防犯罪的可能性是很大的。因为人的行为是受主观意识支配的,至少在绝大多数情况下是如此。那么,分析主观意识活动,把那些与犯罪行为有关联的心理因素消弱或排除掉,就可能预防犯罪行为的产生。尤其是青少年,他们还不善于隐藏自己的心理活动,能更清楚地看出他们心理因素与行为的关系。 

  从心理上预防犯罪,其中心工作就是削弱或排除形成犯罪动机的动因,在犯罪动机形成过程中就把它抑住、清除掉,以及防止偶发事件的产生与影响。 

  (一)削弱或排除形成犯罪动机的动因 

  犯罪的动机是由多个客观的、主观的动因相交织、相组合而主生的。动因可以是心理因素,如兴趣、感情、认识等;也可以不是心理因素,如饥渴、性冲动等。但非心理因素必须转化为心理因素才能组合成为动机这个心理的东西。许多非心理因素在个体生活经历中早已转化为心理学因素并贮存在头脑里了。犯罪的动机是在复杂的心理结构相互矛盾斗争中居于主导地位的行为动力。这种动力驱使犯罪者以自己的行为去改变、破坏统治者所维护的状态,如:形体的、性质的、关系的等等。这就构成了犯罪事实。

  削弱或排除形成犯罪动机的动因,首先,使个体生活在一个健康的物质、精神环境里,把有熏染作用的消极东西降低到最低点。比如:家庭中的经济关系,成员之间的影响都起到教育作用;其次,要经常分析青少年在需要、兴趣方面的表现形式,满足的手段以及发展的倾向。那些避讳他人,私自满足自己馋嘴的人,很容易走上犯罪的道路。

  (二)抑制或改变犯罪动机 

  一般情况,犯罪动机都有个形成过程,即在动机形成之后,也还有个选择犯罪行为方式的过程,特别是初犯,选择行为方式时思想感情、意志都要进行着激烈的活动。因之,抑制犯罪动机的形成、改变犯罪动机,是预防犯罪行为极其关键的措施。 

  当领导的、当教师的、做父母的都要经常而细致地关心身边不稳定的人物(其中包括青少年),尤其对以下三种人物: 

  1、周围有不求上进的人或接触不三不四的人。人对人的影响是最活跃的因素,特别对那些尚处在不稳定状态的人物。感情的渗透,行为的启发、语言的“开导”,甚而意志的强加,等等,各种力量都在促使不稳定人物的心理发生变化。 

  2、生活中发生了不愉快的事情,如:亲人的不幸、友谊的挫折、前途的失望、遭受委屈等等。这些事件易使一个人的心理趋于激化,形成不稳定状态,极需要正面的教育加以疏导,帮助摆脱不愉快的情境。 

  3、有乖僻的嗜好或不正当的追求的人,他的思想、感情和正常人已有差距,而且往往遭到周围人们的抵制。他有时试图采取非法手段来满足自己的乖僻的嗜好或不正当的追求。这样的人和领导、教师的关系必然是淡漠的,工作和学习这一主要实践活动不能吸引他的全部精力,与他的成长最直接的人——领导、教师,又缺乏亲切感。因此,他很容易脱离火热的现实生活而滑向邪路上去。 

  (三)设想特殊情境中的偶然事件 

  在现实生活中,有的人并没有犯罪的动机,而却做了出了犯罪的行为,或者是犯罪动机与行为几乎是同时出现的。在青少年中这各案件较多。做家长的、做教师的要多为青少年学生打预防针,设想几种特殊情况,提出正确对待的方式,防止偶然事件的产生。

  那些任性、感情易冲动、不吃亏的青少年,往往一激怒就做出了犯罪行为。那些缺乏主见,好奇心甚,易受暗示的青少年,常是在诱使过程中做出了违法犯罪行为。家长、教师要有意识地为这些青少年设想几种特殊情境,举出一些实例以增强他们的理智作用和意志力,使他们明白“五分钟冷静”的好处。 

  (四)运用正确方法进行预测 

  许多可能形成犯罪动机的人,不管他们怎样隐蔽、掩盖自己有关的心理活动,但总要在这一方面或那一方面表露出来,在活动的成品上留下痕迹。这就要求预测者要多方面的研究他们的心理表现。尤其对那些善于抑制内心冲动的人,要特别多付出精力,细心预测。因此,要采用多种方法,从多方面把心理现象、心理活动成品集中起来,加以分析。预测的方法是很多的,这里只介绍几种最主要的方法。 

  (一) 观察法 

  观察法是研究人的心理的重要方法,也是预测可能形成犯罪动机的重要方法。观察法适用范围很广泛,如,活动、行为、感情、意志、饮食、服装、关系等等方面的表现,都可以使用观察法。而且,被观察者周围的每一个人随时随地都可以使用这种方法。 

  观察法要在自然条件下进行,要使被观察者意识不到自己在被观察,否则,他们就要受限制、受干扰,心理活动就失去了自然性。要让他们真实的心理状态充分地表现出来。 

  在观察过程中也可以在被观察者没意识到的情况下,有目的、有计划地提出问题,以引起所希望观察的心理现象更突出的表现出来。 

  (二) 谈心法 

  这种方法直接探测被预测者的内心世界——各种心理因素及其间的相互作用的关系。在谈心过程中,被预测者的各种想法的起因,这些想法在当时心理状态中居于怎样的地位,以及可能发展的趋向,等等 ,都能清楚地探测出来。为了保证这种方法的效果,必须具有以下三个基本条件。 

  1、信任是谈真心话的基础,没有信任就没有效果。 

  2、亲切、诚恳为谈真心话创造了良好的气氛。很坦然、无拘束地谈心好象是无阻挡的缺口,一切真心话都能倾泄出来。儿子对严肃的父亲可能很信任,但没有倾谈的气氛,常是没有想好的不谈、想错的更不敢谈。 

  3、经常的谈心和有目的的谈心相结合。平时无话不谈,广泛地交流思想、感情;但仍需要围绕某一个中心问题,集中交谈,这样可使认识更深入一步。经常的泛泛的谈心为有目的的谈心创造了条件。 

  (三) 活动产品分析法 

  这种方法是从个体活动的产品中,即在主观转化为客观的实物里面去寻找心里的痕迹。比如,对生产的产品,学习的作业、兴趣的成果、日记等等质量的分析。那些心理因素越少的活动产品,其心理痕迹就越不明显;那些需要紧张的智力参与的活动产品,其所留下的心理痕迹就丰富。 

  (四) 调查访问法 

  这是一种间接地了解被预测者的方法,也就是把一个人在不同的场合、不同的活动、不同的人们之间的交往种种心理现象集中起来,做出总的分析、综合的方法。比如,在单位工作或学校上课的表现,在家中的表现,在和亲密的朋友交往或不友好的人接触中的表现等等,找出相一致或不相一致的心理表现,找出外界的影响、主观因素以及相互间的作用。 

  尾 声 

  在进行这项研究性学习的活动中,我们曾一次次被那些令人震惊的数据,那些让人痛心的案例所强烈震撼。是的,这些罪犯是那样的年轻,他们的花季应正当灿烂时。然而,他们却被欲望的罪恶双手,拖进了犯罪的浑浊泥淖之中,于是他们那原本亮丽如花的青春上被蒙上了一层灰蒙蒙的色彩,那似花儿般柔嫩美好的面颊上过早地挂上了忏悔与悲凉交汇而成的泪珠儿…… 

  看到此情此景,您能不有所感、有所思吗? 

  行文至此,我们只想振臂高呼:愿所有蓝天下的花季少年都能拥有如花的青春!


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