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智力发育和绘画的相互影响



绘画乍一看和智力没啥关系,实际上是站在成人的角度考虑问题了,绘画不是要卖多少钱,而是在这个过程中无论画好画坏,都对孩子的大脑发育有积极作用,促进孩子智力发育。

由于绘画完全是孩子自己想要做的事情,因而绘画是一个快乐的自我教育的过程,特别是在孩子的早期教育中,因此,绘画是智力教育的一部分。


没有什么比孩子自愿学习一门技术更能让父母和老师高兴的了。然而,能否真正利用绘画去开启孩子的观察能力、描摹能力、色彩感知和空间感知能力,那就需要用恰当的方法了,有的人教了半天,孩子什么也学不到,问题的关键在于教授的方法和顺序是否能符合孩子的心智发展特点。而如果方法不恰当,就会像一个技巧很糟的木匠,把上好的材料和完美的设计弄得不堪入目。有的甚至会断送一个绘画天赋极高孩子的前途。


一般来说,色彩是孩子绘画时最初最感兴趣的东西,要是让他给一些图案涂上色彩,他会感到十分的快乐,而这时的轮廓也不过是为色彩帮忙而已。如果一开始就让孩子画一些繁复的轮廓,他就会觉得力不从心,进而感到乏味而放弃。但是没有轮廓最终是不行的,那么可以先选择一些简单的轮廓,然后再由简单到复杂。


在这个阶段,各种各样“描图”的方法,和一开始就用直线、曲线等概念教育的方法一样都是有害无益的。前一种方法让孩子从小就失去了自己选择描摹对象的机会,后一种方法则让他们望而生畏。


应该鼓励孩子努力描绘一些有趣的事物,这样就可以使所描摹的东西逐渐有点像现实中的东西。开始画得不准确是不可避免的,但不论形状多么古怪,色彩多么刺眼,问题的关键是在这个过程中他运用了手、眼和思维,而不是创作了一幅可以看的画。我们不只是快乐地培养了他们辨别颜色的能力,同时也使他们的手学会了控制和保持平稳。





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