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中专学校女生教育工作探析(上)



  摘要:本文通过分析中专女生存在的思想问题,及这些问题产生的原因,提出了进一步加强和改进中专女生教育工作的四点思考意见。

  关键词:中专女生 教育工作 探析

  中专女生由于其性别、年龄、经历、生理特点、心理特点,受传统观念及社会环境影响,使得她们既有不同于男生的优点,也存在不容忽视的思想问题。她们中大多数人都聪慧、敏捷、虚心、细心、耐心、专心,但又不同程度地存在自卑、胆小、交往障碍、有依赖性、知识面窄、缺乏创新能力等。对此,我们应认真加以研究,以期提升女生教育的效果。
  
  一、存在的主要问题及这些问题产生的原因。

  (一)上进心理与惰性心理并存。中专女生中的绝大多数人都有一定的进取心,但缺乏远大的理想和强烈的进取心。笔者在教育实践中,曾对85位女生作过调查,81%的女生认为目前最需要的是金钱与身体健康,而不是理想。在现实中,由于她们缺乏远大的理想和志向,因而只有一定的上进要求,却无要求上进的深沉的内在驱动力,从而无法获得坚强的毅力与吃苦耐劳精神,追求舒适、安逸的生活。表现为,在学习上,满足于教科书上的内容及老师课堂上教的东西,不愿刻苦钻研与本专业相关的课外知识,因而知识面较窄。闲暇时间多用于闲谈、逛街、吃零食、上网、看电视等。在参加竞选学生干部等活动时,大多数女生都有参加竞选的念头,但缺乏实质性的行动,如认真撰写竞选演讲稿等。对许多东西,想得到它,却又不愿付出艰辛的劳动。对自己的体形她们通常都十分在意,怕胖喜瘦,哪怕已根本不属胖的女生也时常担心自己是否太胖。却常常忽略应重视的体育锻炼和心理修养等内在因素焕发出来的美。总之,由于缺乏远大的理想和志向,缺乏深沉的思考,她们看问题、办事情往往重表面的成果,轻内在的素质;重眼前的利益,轻长远的需求;重感性的多,重理性的少,最终导致动力的缺乏,惰性的产生,眼高手低,从而阻碍了自身本来可以达到的更大的进步。

  (二)优越感与自卑感并存。中专女生中,有不少人在中学时代是遵纪守法、老实乖巧的孩子,她们时常受到老师和家长的夸奖,不少人还是老师、家长眼中的宠儿,常常有某种优越感。到了中专,班上女生个个经历相似,水平相当,有的还超过自己,这时在她们的心中,只有与昔日那些没考上中专的同学相比,才会找回些优越感,而与中专那些比自己强的、与周边大学里的女大学生、研究生相比,优越感自然受到冲击,再看看社会上工人下岗,就业难度加大,一些用人单位不愿意招收女的,她们对自己的前途更是感到渺茫,自卑感更加加重,此时若无人用正确的人生观、价值观对她们加以引导,她们便极易产生苦闷、焦虑的心理,甚至作出中途退学或休学的选择。

  (三)独立性与依赖性并存。中专女生入中专前年龄尚小,加之父母的娇惯,衣食住行各方面对父母的依赖是非常明显的。随着中专生活的开始,学习环境的变化,知识的增长,视野的扩大,及自我意识的迅速膨胀,她们的成人感骤增,总感到自己已经长大了,渴望早日摆脱父母的控制,自主性的倾向日益明显且强烈。但在现实中,由于本身的自主能力、动手能力缺乏基础,一时又无法将这些能力提高到想象中的高度,常常无法实现心中渴望的那种独立,在一次次的受挫之后,她们的依赖心理又不可避免地抬头,要么沿着旧的轨迹对父母百般依赖,要么找个男朋友寻找新的依赖。由于缺乏独立性,对自己则难以自强起来,满足于过得去就行了。对未来,则期望找个好丈夫有个依赖,自己做个好母亲、好太太就行了。这种倾向,在出生于农村的女生身上,尤其是受传统“男尊女卑、男强女弱、男主外女主内”等观念影响较深的女生身上表现的更为明显。

  (四)期望与失落并存。入学前不少女生对中专生涯都抱有一定的期望,总认为中专学校在各方面都应比中学强,但入学后却发现并不完全是这样。中专的教学方法与管理方法与中学有着较大差异。与中学对比,她们不再被“抱着教”、“捧着喂”,不再象中学那样成为老师们的重中之重。一些中专学校的教学设施、教学手段、教学方法不尽如人意,特别是部分教师缺乏中学教师那种责任心和进取心,主要精力不放在教学、教育上,部分女生管教师缺乏爱心和教育艺术,态度简单、粗暴,这些都使她们顿感失望和失落,她们迫切期望这一切能尽早得到改善,她们急切地向有关部门及领导反映她们的要求、期望,而一旦她们的合理要求与期望一而再、再而三地无法兑现时,便感到难以适应,有的产生自暴自弃的念头,以酗酒或沉默等方式应对,在女生中造成很坏的影响。

  (五)强烈的交往欲望与交往心理闭锁并存。随着中专新生活的开始,女生们希望自己能很快转换角色,顺利融入到新的集体中。她们渴望在新的环境中快速建立起一个能充分交流思想、互相信任的交流网络,以增长见闻,互诉心曲,提高适应能力,更好地安排好自己新的学习、生活,使自己真正成为自己的主人。然而就在女生们的交往意识、这种向外的力量日益增长的同时,她们的自我意识、自尊心、这种向内的力量也在同步增长着。她们常常自觉或不自觉地担心自己的想法或做法会不会被人耻笑?自己的建议会不会被人拒绝?在种种的犹豫之中,她们便自觉或不自觉地把内心的秘密闭锁起来,从而在人际交往中缺乏主动性、开放性,坐失许多交往良机,也限制了自己的交往能力。她们在与男生的交往中有时也存在着这种倾向。虽然,也有少数女生在与男生交往中过分放纵自己,但至少有半数以上的女生在与男生交往中顾虑重重,担心多多。

  据座谈调查,至少有88%以上中专女生渴望与男生交往、接近,渴望得到男生的好感和尊重,但她们又常常怀疑自己的认知水平,如:对好感与爱情、友情与爱情等关系和界线感到难以分清,对已影响到上课专心听讲的思念之情感到难以处理,既担心学业成绩下降,又希望交往不受影响,于是,对继续交往感到迷茫,不知该如何办才好。这时,这部分女生若不能及时得到正确的引导,就有可能产生交往障碍,如:压抑自己或封闭自己——虽然她们自己并非希望这样。


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