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“珍爱生命 预防溺水”教学

山东省莱芜市牛泉镇羲之小学 亓明华

第一部分:教学设计

教学内容:学习游泳安全知识,学习防溺水安全的基本常识,培养有关防溺水急救的能力。
教学目标:
(一)知识与能力:
学习防溺水安全的基本常识,提高有关防溺水急救的能力。
(二)过程与方法:
1.掌握溺水急救的方法。
2.从自身做起,从现在做起,珍爱生命,预防溺水。
(三)情感态度价值观:
1.提高安全意识,愿意自觉地去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.感受生命的可贵,珍爱生命,预防溺水。
教学重点:
通过各类图片、文字资料、视频的呈现,使学生学习游泳安全知识,进而提高防溺水的安全意识。
教学难点:用合适的方法宣传防溺水知识,提升防溺水的能力。
教学对象:四年级学生
教学准备:
1.课前要求学生收集各种与防溺水相关的资料,观看安全教育专题片。
2.制作带有互动性和操作性强的教学多媒体课件、图片、文字资料等。
3.布置与防溺水相关的教学环境,包括黑板上的美术字和墙壁上教师设计的预防溺水宣传画等。
课时数:1课时(20分钟)
教学过程:
一、引入课题
观看视频《溺水事故,我们本可远离》
请同学谈谈你的看法。 
小结:生命对于每个人来说只有一次,我们应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习防溺水知识。
二、游泳中要注意的问题
组织学生观看防溺水安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论:在游泳时要注意哪些问题?
学生分组讨论,教师加以总结。
三、溺水事故的原因
教师(点击课件幻灯片展示)出示2010年学生因溺水而导致死亡的案例。
组织学生分小组讨论发生溺水事故的原因,教师进行总结。
四、溺水的急救
(一)如何自救:
教师先让学生分组讨论,然后教师进行总结。
学生按照教师的讲解方法,全班学生每人都要进行模拟练习。
(二)发现溺水者如何将其救上岸。
先让学生分组讨论,然后教师进行总结。
学生按照教师讲解的方法,全班学生每2人一小组,分角色表演。
(三)如何开展岸上急救?
先让学生分组讨论,然后教师进行总结急救步骤。
学生按照教师的讲解方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。教师及时作出评价。
五、课堂游戏:设计防溺水的标语
又到了盛夏日,教师要求学生设计防溺水标语。以小组的方式进行合作,每组设计1-2条防溺水标语并选一名代表到讲台前讲解。
六、学唱《防溺水儿歌》
七、表决心签名仪式(师生共同)
1、在“珍爱生命,预防溺水””的白布上签上自己的名字。
2.师生集体宣誓(全班起立宣誓):
“珍爱生命,预防溺水,从我做起。”
八.活动总结

第二部分:教学实录
教学过程:
一、情境导入。
观看视频《溺水事故,我们本可远离》
师:(点击视频)今天我们来上一节非常特别的课,首先咱们一起来看这样一段视频。
师:视频看完了,相信大家此时的心中也和我一样,久久不能平静。我想问问大家,看到这些触目惊心的场面,你们有怎样的感受?
生1:一个个鲜活生命的丢失给家庭带来了巨大的伤痛。
生2:如果他们知道一些防溺水的基本知识,悲剧就不可能上演。
师:是呀!生命对于每个人来说只有一次,我们应该珍爱生命。今天这节课我们就来一起学习防溺水安全知识。
二、游泳中要注意的问题
师:咱们先观看防溺水安全教育专题片。然后讨论在游泳时要注意哪些问题?
生1:游泳前要做好热身运动避免抽筋。
生2:不要私自在无人监管的海边河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶以防滑入水中。
生3:严禁学生私自下水游泳,特别是学生必须有大人的陪同并带好就生圈。
生4:不要到不明地形的水域、溪流、湖泊等游泳、戏水,以免发生危险。
生5:身心情况欠佳时,如疲倦、饱食、饥饿、生病、情绪不好时均不宜戏水。
师:同学们说得都很好,我来总结一下:
无家长或无老师带领下不去、无人监管的水域边不去、不明地形的水域、溪流、湖泊不去、身心情况欠佳时不去。
三、溺水事故的原因
教师(点击课件幻灯片展示)出示学生2010年发生溺水而导致死亡的事故。
案例一:
2月18日浙江天台县下路王村5个儿童同时失踪,警方在附近水库养殖场里打捞出5个孩子尸体,调查后称死因为溺水而亡。
--搜狐新闻网
案例二:
6月29日下午,宁德市古田县湖滨中心小学六年级男生郑某晔、五年级男生陈某、三年级男生郑某凯等结伴到水塘游玩,三人不幸溺水死亡。
--福建新闻网
案例三:
2010年7月7日傍晚,湖北省麻城市龙池桥办事处红石堰村5名8至11岁儿童下举水河游泳,不幸溺水身亡。经过300多名干部群众近13个小时的搜救、搜寻,至8日上午8点30分,溺水身亡的4个家庭的2名男孩、3名女孩的遗体已先后从距事发河段下游500米至1.5公里的河道中打捞上岸。
--新华网
师:请同学们仔细阅读下面最近几起学生发生溺水而导致死亡的事故,然后分析他们溺水死亡的原因。
生1:他们根本就不会游泳,在水边玩时不小心滑入水中。
生2:发现有同伴溺水,忙于下水抢救,引发溺水连环事故。
生3:游泳时间过长,非常疲劳。
生4:在水中可能突发腿抽筋。
生5:游入淤泥中或深水漩涡中或被水草缠住。。
师:同学们分析得很好,我来总结一下:
不会游泳,不小心滑入水中;发现有同伴溺水,贸然下水抢救,引发溺水连环事故;游泳时间过长,体力不支、过度疲劳;在水中突发腿抽筋或心脏病;游入淤泥中或深水漩涡中。
四、溺水急救
(一)如何自救:
师:如果你发生溺水事故,该怎么办呢?
生1:要镇定冷静,利用本身浮力或身边物来自救。
生2:要向岸边或水中的人大声呼救。
生3:取仰卧位,头部向后,尽量使嘴和鼻子露出水面呼吸。
生4:不要慌张,不要将手臂上举乱扑动。
生5:若小腿或脚部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩抽筋部位,同时呼叫同伴救助。
师:以上的几个同学说的很好。我补充一点:如果身陷漩涡千万不要踩水,应立刻平卧水面,沿着漩涡边,用爬泳快速地游过。
师:学生按照以上讲解方法,全班学生每人都要进行模拟练习。
(二)发现溺水者如何将其救上岸。
师:如果你发现溺水者时,该怎么办呢?请同学们分组讨论。 
生1:把身边的救生圈、竹竿、木板、绳子等物抛给溺水者再将其拖至岸边。
生2:向岸边的大人呼救。
生3:可以将身上的皮带、红领巾、衣服打上结,甩给溺水者。
生4:快速拨打110寻找帮助。
师:可将救生圈、竹竿、木板、绳子等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;未成年人发现有人溺水,若没有救护器材,不能贸然下水营救,应立即大声呼救同时快速拨打110寻找帮助。
同学们根据刚才所学的知识分组演示一下。
学生分组演示。
(三)如何开展岸上急救?
师:当溺水者被救上岸后,如何开展急救?
生1:要清除淤泥或口腔中的分泌物。
生2:要控水,设法让溺水者脚朝上头下,将腹内水排出。
生3:如果溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸要做人工呼吸。
生4:要打急救电话120或拦车送医院。
师:(点击课件幻灯片展示)同学们说的很好,下面我再详细讲解一下急救的步骤:
第一步:当溺水者被救上岸后,应立即将其口腔打开,清除口腔中的水草、淤泥或口腔中的分泌物。
第二步:控水。救护者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部,可将其腹内水排出。
第三步:若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼吸。让溺者仰卧,救护者一手捏住溺者的鼻子,另一手托着他的下颚,吸一口气,然后嘴对嘴将气吹入。吹完一口气后,离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮助他呼气。这样有规律地反复进行,每分钟约做14—20次,开始时可稍慢,以后可适当加快。
第四步:在急救的同时,要迅速打急救电话120,或拦车送医院。
请同学们根据刚才所学的步骤分组演示一下。
学生分组演示。
五、课堂游戏:设计防溺水的标语
师:又到了盛夏日,又到了溺水事故的高发季节。我们校园需要张贴一些防溺水的标语。请同学们以小组合作的方式进行,每组设计1-2条防溺水标语并选一名代表到讲台前讲解。
生1:我们组设计的标语是:安全在我心中,生命在我手中。我们认为安全不仅要常记在心中,还要落实在行动上。
生2:我们组的标语是:痛快一时,悲痛一生。我们的标语是告戒大家不要因为自己一时的痛快游泳而失去生命,让自己的家人悲痛一生。
生3:珍爱生命,远离水域。这是我们组的标语,我们认为管好自己远离危险的水域是防止溺水事故的根源。
生4:大手牵小手,安全把泳游。我们组的成员都认为,如果有大人的看护是可以避免溺水事故发生的。
师:大家设计的都很好,不仅贴切了防溺水的主题,而且很有艺术性!
六、学唱《防溺水儿歌》
师:(点击课件幻灯片展示)今天大家学唱一首通俗易记的《防溺水儿歌》。 
师生唱:
我防溺水有高招,大人陪伴第一招。
  私自游泳很危险,不去深水很重要。
  我防溺水有高招,游前热身第二招。
  伸手踢腿弯弯腰,预备动作不可少。
  我防溺水有高招,解除抽筋第三招。
  赶紧上岸很重要,喝补糖水解疲劳。
  防溺措施要知道,不可逞能不骄傲。
  安全二字记心中,远离危险身体好。
七、签名宣誓(师生共同)
师:我们要牢固树立“生命至上、安全第一”意识,积极宣传,并落实在行动上,让我们和我们的身边每一个人都能远离危险!
1.全体学生在“珍爱生命,预防溺水” 白布上签上自己的名字。
2.师生集体宣誓(全班起立宣誓):
“珍爱生命,预防溺水,从我做起。”
八、活动总结
同学们,今天我们了解了有关学习游泳安全知识,学习了防溺水安全的基本常识,培养了有关溺水急救能力。要做个珍惜生命,热爱生活,努力实现自身价值的人,就必须预防溺水,远离危险!最后祝愿同学们珍爱生命,健康快乐地成长!

第三部分:教学反思

本节课得到了全班学生的积极响应,他们课前搜集防溺水资料、献计献策,课上积极参与课堂活动。他们是这节课活动的参与者和策划者。从效果上来看,同学们学会了一些可操作性的急救措施,并通过学生的模拟演练增强了防溺水意识与急救能力。就设计而言,以活动为载体,表现形式有视频讨论、案例分析、模拟训练、学唱歌曲、设计标语、签字宣誓等,各种形式穿插在讨论中,借助形式多样化突出“珍爱生命,预防溺水”的主题。
但是,一节课的时间毕竟有限,很多有关防溺水的文字、图片、、视频没能展示。其实预防溺水是一项长期的、艰巨的任务,在日常生活中,需要学校、社会、家庭各方携手共同织成管护网络,避免溺水事故吞噬他们幼小的生命。尤其是学校防溺水安全教育,更要持之以恒,要把安全预防工作做细做实,最终使学生都能珍爱生命,健康快乐地成长。


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