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用耐心、爱心灌溉学生---我的和美教育故事


用耐心、爱心灌溉学生---我的和美教育故事

 李昕

    上大学学习教育理论知识的时候,印象最深刻的就是要求教师对待所有的学生要一律平等,并且要学会关心、关爱学生,用话语、道理来教育学生成长。但参加工作之后发现学习的所有教育理论知识在真正的教学工作中起到的作用并不是很明显,甚至是毫无用处,有时我不禁怀疑学习的内容到底有没有用?对待学生到底用讲道理的方法是否可行?

没有进入小学之前,小学生给我的印象是乖巧,听话的,只要用严厉的眼神看他们一眼,他们就会很听话;但是来到小学之后尤其是现在教三年级、四年级的学生,彻底刷新了我对小学生的认识。他们是调皮的、捣蛋的、永远充满精力的,而且脾气还比老师的大,会顶嘴。原本的我是一个性格温和的人,但遇到这帮孩子我也变成了暴脾气。每当想要发脾气的时候,总会提醒自己,学生还小需要我们耐心进行教育,而不是批评惩罚;对待学生要有耐心、爱心。

前段时间正在四年级上课,本来在讲有关食物的内容,学生的积极性都比较高,踊跃的在回答问题,突然听到了一个男生大吵了一句,打断了我们正常的教学过程,这时的我怒火冲天,但我知道我是一个人民教师,应该耐心引导教育学生而不是吵学生,我上前轻声询问到底是怎么回事,原来是和女同桌之间闹了一点小别扭,觉得女同桌骂了他,他就也去还口骂,并拿了女同桌的东西。我说老师现在不批评你们任何一个人,就让你们互相想一想有没有犯错误,错在哪,应该怎么去做?女同桌的态度很好,直接承认了自己的错误,并主动要给男同学进行道歉。相反男同学始终觉得自己一点错误都没有,也不用做什么,甚至我让他站起来都不听我的话不站,公然在课堂上与我叫板。我知道这是因为现在的学生在家里都被宠上天,娇生惯养,养成的坏脾气,这时候需要的不是我发火,而是我引导教育他认识到自己的错误。我首先对男生说假如你是老师,你的课堂上出现了这么不听话的学生,你会是什么心情,想要怎么做?他说生气的,我说对啊,老师也是这种心情,其次我又问他你真的觉得自始至终你都没有错误吗?他的回答还是没有,我说平时班主任教育我们当与同学们发生矛盾时正确的做法是什么?他说是告诉老师,我说对啊,就像今天虽然女生有错在先,但你也有错误,因为你选择了最愚蠢的方法来解决,即使你再没错,现在你也有了错误,你好好想想老师说的对不对?几分钟过后男生默默的低下了头,意识到了自己的错误,并当着同学们的面道歉了。事后我自己在那思考:假如当时的我没有采用耐心的方法一步步引导学生认识到错误,而是劈头盖脸的批评,也许只会让学生的反抗情绪更为严重。

通过这一件事更让我明白了不仅要做一个教书的教师,更要做一个育人的教师。只要你拿出耐心、爱心、爱每一位学生,肯定会收获学生对我们的爱。惩罚、批评教育只会起到暂时的作用,让学生惧怕我们,而不会从内心真正接受我们的说教。




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