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班主任工作理念——班主任中心
之 班主任工作理念

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爱的教育

  
  爱的教育
  搞教育不能搞跟风走,形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。如果说受同学欢迎,其实并没有什么法宝,就是从不经常训斥学生,总是能发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地赏识他们。我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种,这样才能使师德真正体现。
  我们班上有一个男生叫校铭睿,平时上课的时候不注意听讲,家里大人忙于工作,不是很关心孩子的学习,孩子经常第二天上课来的时候没有完成作业,有时候是根本没有做作业。
  有一天单元考试结束以后,孩子的成绩都出来了,杨某某的成绩又非常的不理想,我让孩子把试卷拿回家订正好并让父母签名。第二天孩子拿回来了一张没有签名也没有订正过的试卷。顿时,我火冒三丈,压制不住火气,当着全班的面,把试卷仍在地上,说:“你试卷不订正也不让爸爸妈妈看,难怪考试成绩会这么差,这样下去你会成为班上最后一名的,你愿意自己成为最后一名啊?”说完这些话,我有些后悔。
  校铭睿意识到自己的错误,低垂着自己的头,眼泪直往下掉。嘴里含着几个字:“爸爸妈妈没空。”
  后来我还是让孩子在学校里把试卷订正好了,然后让孩子把试卷拿回家签名。但是孩子在课堂上却更加的沉默了,数学作业也做得更糟糕了。
  我意识到自己的教育出现了偏差。
  1、我没有意识到这个孩子的家庭情况,一味地把错误归结到孩子身上,没有好好地跟家长进行沟通。
  措施:我主动的联系家长,跟家长就孩子的学习等问题进行了沟通,孩子期望得到家长的关心和关注,有了家长的期望值,孩子更能好好的学习了。家长也赞同,表示会在家里给予孩子更多的关爱。一段时间下来,我发现孩子的作业能按时完成了,有时候孩子也会很高兴地主动跟我来说今天的作业情况。
  2、不尊重学生,使学生自尊心受损。
  数学考试只是评价学生的一种手段,不是学生的全部,一两次考试成绩差不是孩子单方面的错误,那是由多方面的原因造成的,应该让孩子在愉快的数学生活中学习数学,学会学数学。数学教育要充分尊重学生的教育主体地位,教学内容、方法、评价等都必须以学生主体为主要依据,真正做到以学生为本,以学习为本。
  措施:我进行了反思,假如我换一种方法,用冷处理的方式,私下抽空交流,效果会好得多,他毕竟还是一个天真的孩子。我这样粗暴的教育只会伤害孩子的心灵,让孩子觉得学习数学没有乐趣可言,失去了学习英语的兴趣。于是,我找机会跟孩子进行了诚恳地交流。
  3、忽视了学生存在着个体差异。
  数学教育的目的是要让不同的人在数学学习上有不同的发展,每个孩子的起点和学习的接受能力都不一样,存在着个性差异,不能一味地要求一样。因此对待调皮的同学,应看到其差异,扬其所长,避其所短,给他们更多的尊重、信任、理解和自信,帮助他们扬起远航的风帆。
  措施:针对他的特点,适时是地给孩子布置一些简单的任务,让孩子在没有教师的帮助下能独立完成,孩子完成后给予鼓励和一定的奖励,提高孩子的自信心和学习数学的兴趣。经过一段时间的努力,孩子在课堂上能积极举手发言,听得也更认真了,能更主动的跟老师进行交流了,孩子的脸上也出现了更多的笑容。
  这件事的发展,使我认识到教育要得法,教育要讲究技巧和艺术。要用辨正的眼光看待孩子的发展。要为孩子创造学习数学的快乐情境,让孩子提高学习数学的乐趣,同时要给孩子有一定的期望值,并且要用激励性的语言提高孩子的自信心。这样孩子才能在快乐的环境里学会快乐的学习数学,从而在数学的王国也自由翱翔,得到不同的发展。
  做为教师,面对的学生难免良莠不齐,尤其是后进生,更是每位教师所必须要面对的,对于后进生的转化工作。也是所不可缺少的教育内容之一,因此要正确对待差生,尊重他们的个性和人格,做到因材施教,以求得学生的全面发展。
  在本人所教的班级中有一个叫赵家宝的同学,比较调皮,上课不注意听讲,爱搞小动作,在第一次分组答题中由于爱说,给别的组答了题,自己组反被扣分,这两组也因10分之差分别成为一、二名。全组的同学都对他产生了看法,看到自己组屈居第二,他也很懊恼,面对这一情况,教师并没有多说,也没有批评他,只是策略的提示了他。
  过了两周,又一次答题比赛中,将赵家宝选出。让他负责计分,实施监督,目的是让他体会一下讲台前教师的感受。面对全体同学,必须秉公计分,即使是自己组也不能有丝毫偏袒,这样极大的调动了他的积极性。抓住这个机会。向他做了细致的思想工作,使他自己认识到错误,做到知错就改,以求全面提高。
  在今后的教学当中,赵家宝以极大的热情投入到学习中去。课堂上的小毛病也都一一改掉,做到认真听课、认真答题、认真复习,并在以后的答题比赛中,积极主动。回答准确为本组也得了不少分。在同学中逐渐被认可,还能积极主动帮助其他学生,带动了一些差生都来主动的学习。在期末的考试中,成绩有了大幅度的提高,由原来的40几分提高到70多分,虽然离优生还有一段距离,但对于他来说的确是一个很大的进步。在班级及时的表扬了他,因此,他不仅自己建立了自信,也建立了良好的同学关系。
  著名的教育学家韩风曾说过:难以教育好的学生,是没有了自尊心的学生;能教育好的学生,是有着强烈自尊心的学生。这句话将永远影响我的德育工作,我想只有爱,才能真正教育好学生,而我们必须保护孩子们最珍贵东西----自尊。


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