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孩子具有六种潜在智能

  父母需要知道孩子具有哪方面的潜在能力,其表现方式是什么,这样才能更好地培养和教育。美国波土顿大学医学院的加德勒教授经过长期研究,综合出孩子所具有的六种潜在智能:

  孩子具有六种潜在智能

  语言能力。有此能力的孩子善于言谈,对环境适应较快,接受语言能力强。例如,背诵广告词、电视中的人物语言,爱阅读、喜欢听故事并能复述出来。

  音乐能力。对声音、旋律、节奏着迷且能迅速作出反应。喜欢哼唱歌曲,音色、音调掌握准确。

  数学能力。喜欢抽象的概念,着迷于数字、几何图形,善于逻辑推理,做事认真细致,有条有理。

  想象能力。爱幻想,对空间结构、造型、颜色、线条敏感。喜欢动手制作模型。爱提一些“莫名其妙”的问题。

  身体能力。天生具有良好的身体素质,天生有协调能力、爆发力,喜欢运动,反应敏捷,动作准确迅速,心灵手巧。

  人际能力。包括两类:其一为洞察自身的能力,懂得如何发挥自己的长处,并能迅速作出反应,其二为了解他人的能力,能很快发现别人的特征,这类孩子善于沟通且有较强的适应能力。加德勒教授的六项综合,说明了开发孩子潜在能力的意义。然而并非所有孩子的智力都是一样的。有的综合能力比较突出,例如在上学期间功课门门优异,另外一些则有某一专长,如音乐才能、美术才能、表演才能等。当然还有一些孩子,既有综合能力又有特殊专长。

  孩子之间的智力也有差别,例如智商的高低,性格、心理素质的好坏,动手能力的强弱,这些也会使孩子潜在能力的发挥受到影响。因此,父母在教导孩子时,要充分给孩子发挥想象力和表现才能的自由,使他的潜在能力不受限制地发挥出来。

  孩子的音乐智能详情

  听大孩子们唱歌到参加音乐律动

  在散步时,听到附近亲子园,幼儿园或小学孩子们唱歌,就要停下来听。让宝宝反复听大孩子们唱歌,就会引起宝宝学习的欲望。尤其是在亲子园看到孩子们一面唱歌一面游戏,就会让宝宝很开心,常让他在旁边看,等到他愿意时就鼓励他参加。亲子园孩子们的律动许可家长带宝宝参加,家长可学习随着音乐走步,到某一个音节就拍手或者跺脚,有时转圈,动作虽很简单,宝宝就会手忙脚乱。如大人记住了,就可回家照样练习,经过多次反复,就能与别人合拍了。不少宝宝到两岁时就会很熟练的参加团体演出了。

  总之,孩子具有六种潜在智能给大家了,希望大家重视。



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