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聆听专家教诲 争做智慧班主任

聆听专家教诲争做智慧班主任
——国培计划(2013)湖北省初中骨干班主任高级研修班培训心得
湖北省武汉市第四十九初级中学 舒晓辉

  从教一二十年以来,我一直钟爱并从事着班主任工作,通过各种渠道和形式在研究、探索、总结、提高班主任工作方法和艺术,一直在探究着充满无穷魅力的班主任工作,并在努力提升其无限的上升空间。11月4日——14日,我非常荣幸参加了由湖北省教育厅组织的100名初中骨干班主任的国培计划(2013)(全武汉市只有7人),虽然培训连跨两个周末,几近三周没有周末休息,每天早晨7:30开始晨练,晚上9:30晚自习才结束,实际的培训学习要比我们想象的辛苦得多;虽然所听的报告没有在北师大参加的楚天卓越工程那么更有吸引力,但是,这次毕竟是省内第一次组织的班主任国培,应该知足了。静下心来聆听学习反思,每场报告还是有很多收获,这次的培训,也有些许感受。

  一、班主任工作需要多学科的知识与技能。11月4日(星期五)在学校上完课后,下午6点我才赶到湖北大学继教学院报到。拿到课程安排表后,发现我们的课程涉及到当前社会主流思想“中国梦”——理想教育,学校教育除了学科知识的教育之外,还应该关注社会时代主流思想,要让学生“两耳要闻窗外事”,因为学生是社会的人;拓展训练——教师的团队意识和合作,其实,班级学生更需要团队建设;大学教授的专题报告——大学专家的专门研究,可以丰富我们的班主任理论素养,开拓我们的教育视野;知名班主任的专题讲座——来自于一线的班主任,和我们分享他们已成体系的成功带班经验,可以直接指导自己的班主任工作;大量的相关作业——让我们梳理班主任工作实践方法、分享经典教育故事、分析教育案例。

  二、班主任工作需要具备积极健康的心态。武昌实验中学的心理学专家耿喜玲老师以马加爵案的视频为导入的《班级心理辅导》,层层剖析,告诉我们,要做一名自己幸福,学生也喜欢的老师。教师一定要关注心理危机,首先是关注自己的心理健康,同时,也要关心周边人的心理健康,要理解尊重学生,不能让学生自卑,更不能制造自卑,努力做学生生命中的“贵人”,而不要做“罪人”。因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生,班主任时刻保持着乐观的心态,珍惜所拥有的,淡化我们没有的东西,善于发现学生优点,而且要大声说出来,给孩子们以自信,让师生心里充满阳光。

  耿老师的讲座,不仅仅针对班主任的班级教育,其实,我们学员从中也收获了家庭成员和谐关系的建设经验,家庭子女教育的高超而微妙艺术,教师自己的人际交往能力的积极经验。

  三、班主任需要善于学习,为我所用,活学活用。11月8日,用了整整一天时间聆听了“乡村小教师”段惠民老师的讲座《做智慧班主任》。他的诙谐、风趣、幽默,他的好学、善学、会学,“声东击西”学以致用的做法,给我留下了深刻的印象。其中他讲到从驯兽师身上悟出了教育训练学生的方法——奖赏好的行为,更是让我记忆犹新。驯兽师究竟是怎样做到这些的呢?原来他们训练动物、改变动物,是讲究方法、有智慧、有技巧、有章可循的,他们一般会遵循这样几个原则:

  1.奖赏好的行为——奖赏好的行为,而不要理会不喜欢的行为,当学生的行为一旦朝好的趋势发展,就要及时肯定和鼓励,强化孩子成功做法。久而久之,成效一定看得见。

  2.分析教育对象——称职的驯兽师对一种动物从解剖结构到社会结构都知无不尽,这其实就是要用专业的眼光去对待教育。每个学生都是世界上独一无二的个体,教育学生越有针对性,教育结果就会越有效、越轻松。

  3.循序渐进——在训练一个新的动作时,对每个小小的进步都给予奖励。这对后进生的成长,尤其有指导意义。在分析的基础上,循序渐地帮助他们,多一些耐心,静等花开。多肯定他们的努力与进步,相信终究有一天,“精诚所至,金石为开”。

  4.培养“不兼容行为”——要想土地上不长杂草,最好的办法,就是种上庄稼。当学生知道做什么是正确的,而且做得还很好的时候,那些不良的行为自然也就烟消云散了。一个人的精力毕竟是有限的,时时有事干,做正确的事做多了,那些我们不期望看到的不雅行径,自然就烟消云散了。

  我们只有想学习、会学习、乐学习,才能更加用情、用心、智慧地指导学生成长,引领学生发展。

  四、班主任需要开展活动来进行德育教育。无论是吴家山二中的李振亚老师的《班级活动策划与组织》中的《弟子规》诵读、《金色足迹》记录,还是段惠民老师的讲座《做智慧班主任》中的带着学生去旅游、《爱的教育》读书会;无论是钢城13中崔怀元老师讲座《班集体建设的策略》中的“大手拉小手,武大走一走”,班级养花,还是各位名班常年开展地早晨师生二三十分钟的长跑,他们班级建设中开展的德育教育,甚至我们学员每天早晨7:30——8:00进行的晨练和游戏,都是以活动为载体,寓教育于活动之中,达到了润物无声之效,而且,这种德育教育的影响力非常之大,甚至学生的终生。

  五、班主任要注重班级文化建设。班级文化能为班级每个成员提供享受和创造的环境,能有效地激发每个成员积极地发展自我,调动参与班级活动的积极性、主动性和创造性。从而使个人和班级的行为和努力方向一致。使班级成员不得不自觉地约束自己让自己的行为符合班级规范。从而对学生的健康成长起到引导、调节和纠偏的作用。钢城13中崔怀元老师讲座《班集体建设的策略》中谈到,他在一所普通学校,做好“平民学校的孩子王”,指导他的历届学生在班级坚持养金鱼和四季养花,培养了学生的责任心,增添了学生生活情趣;利用他作为语文学科教师的特点,教孩子们将生活感悟写成诗歌、练书法,并把作品悬挂在教室里面,不仅装饰了教室,而且营造诗意的世界,增添了班级文化氛围,熏陶学生心灵;崔老师引导孩子们制定班级班规,培养孩子们自我管理、开展民主实践,进行民主精神启蒙,唤醒民主教育,争做班级主人。

  六、班主任要学理论重实践,提高自身素质。班主任工作不能仅仅凭借经验行事,还需要不断学习理论知识,了解一些班主任工作的基本方法,一些基本原则等,不断地完善自己,在实践中总结经验,提高自身素质。

  吴家山二中的李振亚老师的《班级活动策划与组织》讲座,给我们厘清了班级活动的分类、改变、设计原则、基本环节、理想班级活动的特点,让我们今后开展班级活动更有指导性;段惠民老师的讲座《做智慧班主任》带领我们感悟了生活中的教育智慧,做智慧的班主任方法,让我们感悟他人智慧,做好自己的工作;金银湖中学的王晓静老师的《班主任的素养与智慧》从理论的角度,为我们剖析了班主任的产生与发展,明晰了做好班主任的要求;湖北大学蒋良才教授的《个体和群体性事件应急处理》、向志勇教授的《危机应对处理》向我们传授了学校和教师如何做好应急处理,如何保护好自己,如何保护好学生;龙思求教授的《班级管理的技能与方法》,帮助我们班主任能更加有效开展班级管理;陈建新教授的《性教育的实施》从心理学的角度,教会了我们如何面对学生早恋现象,如何在中学生之中正确开展性教育。

  七、班主任需要借助现代信息技术促进班主任工作。湖北第二师范学院的乐三明教授的《信息技术与班主任工作》,向我们介绍了现代的班级管理离不开信息技术,包括电子邮件、QQ群、博客、微博、微信等现代科技手段,其中,乐教授专门介绍了会声会影制作视频的技术。幸好,我于2002年就开始用此软件,而且各种图片、音频、视频软件用得比较熟练,对我以往的班级管理和建设起到了很大的促进作用。

  八、班主任要带头建设良好的师生关系。良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师,信其道”,只有老师得到了学生的认可,他所传授的道理、知识才会被学生悉心接受。老师要得到学生的认可除了要有过硬的专业知识外,还应有特定的人格魅力,能去理解学生,尊重学生,这样的老师才更易被学生接纳。这在为我们作报告的名班中有集中的体现,他们不仅深受学生喜爱,而且家庭幸福,子女教育也极为成功。老师一定要放下架子,走到学生中去,喜学生所喜,恶学生所恶,用自己的真、善、美去影响学生,感动学生。当学生化被动为自觉时,那么,班主任的管理工作就已向胜利迈出了一步。

  班主任是一个身份,班主任工作更是一门艺术,它需要我们去不断地学习育人智慧,提高育人艺术,感受育人魅力,做一名智慧、幸福的班主任。


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